人口多、大学毕业生多，造成就业难。2001年全国高校毕业生只有114万，而2005年达到了338万，是2001年的3倍。2006年，全国高校毕业生预计总人数将达到413万，毕业生人数再创新高，如此庞大的就业大军将何去何从?第二，整个社会的创业能力低，导致新兴产业少，进而难以创造新的工作岗位。第三，自古以来的就业型教育观念，消融了大学生的创业意识。“学而优则仕”等传统教育思想，其实都不讲读书如何创业，而是宣扬读书如何能谋得高官厚禄。因此，转变传统的就业型教育观念，对大学生实施创业教育，不仅是当前大学生就业的需要，而且也是我国高等教育改革发展的需要。
　　
　　
　　1．大学生创业教育是创新教育与时俱进的一种发展
　　从宏观看，对大学生进行创业教育，是一种新的教育思想和教育实践，是对创新教育与时俱进的一种发展，是大创新教育观的重要组成部分。在创新教育过程中，如果我们的思路只停留在提出创造性设想上而不考虑去实施，那是培养不出具有创业精神与创业素质(创业技能、创业人格)的未来企业家的。因此，创业教育应当是创新教育由侧重创新理念培养向侧重创新实践培养的转移和发展，是对创新教育理论与实践的提升和完善。
　　2．大学生创业教育应使大学生尽快成为职业岗位的创造者。
　　从微观看，对大学生进行创业教育是以提高学生自我就业能力，使较多的毕业生成为职业岗位创造者为基本目标的教育。其基本任务是：帮助学生正确认识社会、认识自己，了解就业形势，了解劳动力市场现状，树立正确的择业观和创业观；培养学生的创业意识和良好的创业心理品质，培养学生自立、自强、自信、自主的创业精神；指导学生积累创业知识，开展创业实践活动，提高自主创业能力；向学生提供各种创业信息，帮助学生选择创业方向，作好创业准备。
　　3．大学生创业教育可增强大学生对未来世界的适应性
　　对大学生进行创业教育，不仅仅是为了学生未来走上独立创业或自谋生计的道路，更重要的是让学生能在不断发展变化的社会里，将创业精神和能力迁移到各项工作与活动中去，使其在发展的道路上更有远见、魄力和创新精神，增强对未来世界的适应性。因此，高等学校的创业教育，是指以开发与提高大学生的创业精神和创业素质为目的，培养未来企业家的教育思想与教育实践。